Pour la dernière période, nous avons accueillis en classe des larves de coccinelles afin de les observer et d'en apprendre un peu plus sur elles.
A chaque étape de leur cycle de vie, Les MS et les GS les ont dessiné. J'ai ajouté une petite ligne d'écriture (en capitale pour les MS et en cursive pour les GS) et une petite description rapide de l'étape en cours.. Il y a donc deux versions dans un seul document.
Voici quelques fiches pour s'entrainer à tracer à la règle, pour préparer à l'entrée au CP.
Séquence sur l’apprentissage du vocabulaire du visage:
Nommer, reconnaître, placer, montrer… et sur le dessin du visage avant de s’attaquer au dessin du bonhomme.
❤️ jeux, comptines autour du visage
🧡 créer, reconstituer un visage avec des éléments de la classe, puis en pâte à modeler.
💛 placer les gommettes au bon endroit pour reconstituer un visage.
💚 jeu: que manque-t-il ? Nommer, ajouter ce qu’il manque sur le visage.
💙 dessiner un visage.
Je vous propose un atelier à deux, qui se joue à deux.
Il s'agit d'encoder et de décoder un déplacement.
💙 Par groupe de 2: prendre une fiche chacun + 1 grille pour deux.
1- L'élève 1 trace un déplacement (6 cases) sur sa fiche, puis le code sur la grille 4. L'élève 2 se retourne pour ne pas voir le déplacement de l'élève 1.
2- L'élève 1 cache (retourne) sa fiche et donne la grille à l'élève 2.
3- L'élève 2 décode et trace le déplacement sur sa fiche. Il écrit dans quelle case il arrive.
4- Les deux élèves retournent leur fiche, comparent et vérifient si ils sont bien arrivés sur la même case.
5- on inverse les rôles.
💚 Plusieurs fiches possibles: Lettres capitales, scriptes ou cursives et animaux.
